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UMCE NOLFA

Nolfa Ibáñez - Premio Nacional de Educación

Rectora Elisa Araya saluda a Dra. Nolfa Ibáñez por la obtención del Premio Nacional de Educación

Intercultural

Intercultural
Ha desarrollado diversas investigaciones con pueblo originarios

Ética

Ética
Responsable y atenta por la disposición emocional del otro en la interacción

Consecuente

Consecuente
Su discurso profesional está alineado con su práctica pedagógica.

Creativa

Creativa
Ha buscado soluciones diferentes a los habituales problemas educativos.

Pionera

Pionera
Fue de las primeras en resignificar la mirada de la diversidad que repercute en la educacion diferencial en chile

¿Por qué Nolfa Ibáñez?

Valoración de la diversidad a partir de la comprensión de las distintas maneras de construir el mundo.

Inclusiva

Inclusiva
Ha aportado con una nueva comprensión sobre la diversidad en las ditintas dimensiones del ser humano

Audaz

Audaz
Su propuesta pedagógica ha superado paradigmas tradicionales

Acogedora

Acogedora
Porque en sus interacciones cotidianas se hace cargo de la disposición emocional del otro/a.

Constructivista

Constructivista
Porque en su propuesta pedagógica el foco está en el sujeto que aprende

Democrática

Democrática
Ha desarrollado un liderazgo participativo en sus equipos de trabajo.

Educación pública

  • Debiese ser el ámbito que acoge a todos los ciudadanos y ciudadanas en sus diferencias.
  • Punto de encuentro de las y los ciudadanos que debiesen ser acogidos en su diversidad humana
  • Debiese ser un alero de encuentro entre chilenos y chilenas con independencia de sus diferencias
  • Marco institucional para el encuentro de las y los estudiantes independiente de sus diferencias.
  • Marco institucional que alberga la formación humana de los y las estudiantes con independencia de sus diferencias
  • Marco institucional que acoge la diversidad de personas que se encuentran en sus diferencias.
  • Personas de diferentes condiciones que se encuentran en igualdad de condiciones.

Educación intercultural

  • Fuente de sabiduría y comprensión de la riqueza que tiene la diversidad de construcción de mundo.
  • Fuente de saberes que nos hacen comprender la riqueza que tiene la diversidad de construcción de mundo.

Formación docente

  • Corpus de conocimiento de distintas disciplinas que se articulan por la comprensión de la relación dialógica, entre teoría y práctica.
  • Posibilidad de poner en práctica en los espacios educativos los cambios necesarios para mejorar la educación.
  • Cuna de las transformaciones que requiere la educación chilena para cumplir con la responsabilidad social que le compete.

Educación ética

  • Preocupación por lo que le pasa al otro, por conocer sus experiencias, sus intereses y considerar sus emociones como disposiciones corporales dinámicas para la acción.
Su mirada
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